文章目录

1 实验与方法

1.1 研究假设

1.2 研究方案

1.3 变量选择

    (1)垃圾分类知识。

    (2)垃圾分类意识。

    (3)垃圾分类行为。

1.4 分析方法

2 结果与分析

2.1 大学生垃圾分类知识、意识和行为状况

2.2 环境教育对大学生垃圾分类知识、意识和行为的影响

3 讨论

4 结论

文章摘要:基于对全国二十多个省（市）高校的问卷调查了解当前大学生垃圾分类知识、意识和行为状况；通过对湖南农业大学行政管理专业大二学生开展随机对照实验来检验环境教育对大学生垃圾分类知识、意识和行为的影响。研究发现：大学生的垃圾分类知识、价值意识、参与意识和垃圾分类行为普及度均有待提升；环境教育对大学生垃圾分类知识、参与意识和垃圾分类行为的影响显著，但对提高大学生垃圾分类价值意识和忧患意识的效果不明显，可能的原因是环境体验式教学不足、学生感知行为效能偏低、环境教育时间太短等，由此，提出加大环境教育力度，建立全师生、全空间、全过程的“三全”环境教育体系，强化环境教育的校内校外联动等对策。

文章关键词:

论文作者:邱成梅 苏健 张豫玺 

作者单位:湖南农业大学公共管理与法学学院 

论文DOI:10.13448/j.cnki.jalre.2022.116

论文分类号:X799.3

文章来源：《环境教育》 网址: http://www.hjjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0422/1545.html