校内减负与学业外包，自主学习与校外培训、多元选择与项目超市、成长赛道之间，构成复杂的教育生态：其一，学校内部以学替代教，知识认识化，教学活动化，教师被弱化，学校的边界、教育的权威被消解；其二，家长主导制兴起，“母职经纪人”出现，精明的家长不仅规划学习内容，还选择教师，甚至选择学伴。其三，教育中的新自由主义主导的“自由”“选择”与“效率”，既成就了学习经济的巨大利润，也造成了学校教育的空洞化。

而轨道的体制性已经从家庭的庇护变成制度性庇护，精英家庭、名牌学校、顶级公司之间环环庇护，建立了信任的契约，跳起了声誉游戏的探戈，社会闭环已经完成——具有相同资格者在群体内部展开的个体竞争。

优绩主导制终止于家长主导制（Parentocracy）——一个孩子所接受的教育，更多取决于父母的财富和意愿，与孩子的能力、付出的努力相关减弱。从基于“成绩”的选拔转变为基于“资本”的选择，优绩制的核心是智商与努力基础上成就，家长主导制的核心是由偏好与资源所决定的选择。

相应，1980年代以后，关于何为好父母的主流观念和社会规范发生了转向；1990年代以后，斯波克的“放任教育”已经为人所摒弃。“模范父母”不仅是需要学习的，而且是需要家长投入极大时间和金钱成本的工程。

家长们不心疼孩子吗？不懂拔苗助长的道理吗？“不能输在起跑线上”，既是培训机构蛊惑人心的广告词，也是家长们彼此绑架、推高投入的心魔。

愉快学习进入政策话语，变成了素质教育。素质教育作为应试教育批判的武器登场，素质教育减轻了学生的学业负担吗？

更多的研究指出，孩子在幼年如果缺乏来自父母的关爱，他们同成年人之间的亲密互动的频次会下降；如果疏于管教，任由儿童暴露在压力或恶性压力下；如果儿童长期在高度的精神压力下，或负面甚至恶性的心理环境下，由此造成的大脑发育的欠缺，身心出现病变是难以弥补的，将导致他们在身体和心智方面面临终身困难，譬如抑郁症、肥胖症或游戏上瘾等。

在名校“直升机父母”背后，是全球化中的经济转型，美国冠名为“新经济”（英国称为“磁体经济”），呈现出以下五个特征：新自由主义、金融化、新技术、全球生产和跨国力量以及二元劳动力市场。新自由主义主导了教育领域中的市场化改革，报酬丰厚的中产阶级、专业人士和精英阶层希望能为其子女购买优质的教育，以便进入全球职业精英队伍。

为什么要出台教育双减？

龟兔站能站在一个起跑线上，这是教育机会均等，它用优绩主导制（Meritocracy）区分了赢家与输家。然而，自由主义的机会均等有其局限，一方面自由的竞争必然伴随着严酷的竞争，引起丛林法则；另一方面，形式公平的机会均等无视或否认天赋能力的差异，譬如不承认乌龟没有跑步能力，因此对于输家来说，不是智商不够，就是努力不够。竞争中不仅充满能力上的排斥，还伴随人格上的羞辱。

二战以后，《斯波克育儿经》风靡一时，它谆谆教诲婴儿潮一代的父母们，采取放养式的教育，让孩子们按照自己的兴趣和节奏去自由发展，而不是压制子女，让小孩子追赶成年人生活的日程和规则。

我们也要关注城市中产阶级教育中高期待所形成的高压力，以及新富阶层在挣钱与花钱的忙碌中，用昂贵的教育投资或教育消费遮蔽了对子女的冷落与忽视。

认识到这些，才能理解家长焦虑内涵的多元与复杂。

这很像我们的独生一代，“80后”一代赶上了中国改革开放的经济大潮，整个社会各阶层都搭上了自动上升的扶梯，一代比一代更强的进步叙事既是乐观的期待，更是客观的事实。美国的婴儿潮一代同样赶上二战以后的黄金时期，整个社会快速增长，欣欣向荣。1954年，《国富民丰》出版，美国的富足造成了史无前例的机会均等，人们乐观地相信，经济增长的大潮会让所有的船只都扬帆远航，增长的红利、发展的红利能让每一人分享。

文章来源：《环境教育》 网址: http://www.hjjyzzs.cn/zonghexinwen/2022/0804/1608.html